Brasil Liberdade e Democracia
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Sexta-feira, 31 de Julho de 2009
Cotas Raciais - Um absurdo
Transcrito de: Palmares (Jefferson Pita)
Democratizar o conhecimento pela qualidade do ensino público e não pelas Quotas
A sociedade globalizada não pode se dar ao luxo de manter o jogo do faz de conta. Precisa integrar a população marginalizada no universo dos consumidores de bens materiais e culturais. A trajetória passa necessariamente pelo ensino público de qualidade. A transformação ocorre na base, não no topo da pirâmide. Recorrer a artifícios só adia o ponto final da tragédia que se arrasta sem perspectivas de chegar ao fim. Movimentos sociais, organizações não governamentais e sociedade em geral devem reagir — pressionar o Estado a fazer a sua parte.
Bom ensino público não constitui novidade para o Brasil. Enquanto restringia o saber às elites, as escolas do governo ofereciam ensino que rivalizava com o dos países desenvolvidos. Só frequentava instituição privada o aluno incapaz de acompanhar as aulas nas públicas. Embora com atraso em relação às nações centrais, o país democratizou o acesso à escola na década de 70 do século passado. Mas não se preparou para democratizar o conhecimento. É hora de fazê-lo. Não por meio de quotas, mas de educação de ponta. "
publicado por Brasil Liberdade e Democracia às 23:26
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Transcrito de: Palmares (Jefferson Pita)
Democratizar o conhecimento pela qualidade do ensino público e não pelas Quotas
A sociedade globalizada não pode se dar ao luxo de manter o jogo do faz de conta. Precisa integrar a população marginalizada no universo dos consumidores de bens materiais e culturais. A trajetória passa necessariamente pelo ensino público de qualidade. A transformação ocorre na base, não no topo da pirâmide. Recorrer a artifícios só adia o ponto final da tragédia que se arrasta sem perspectivas de chegar ao fim. Movimentos sociais, organizações não governamentais e sociedade em geral devem reagir — pressionar o Estado a fazer a sua parte.
Bom ensino público não constitui novidade para o Brasil. Enquanto restringia o saber às elites, as escolas do governo ofereciam ensino que rivalizava com o dos países desenvolvidos. Só frequentava instituição privada o aluno incapaz de acompanhar as aulas nas públicas. Embora com atraso em relação às nações centrais, o país democratizou o acesso à escola na década de 70 do século passado. Mas não se preparou para democratizar o conhecimento. É hora de fazê-lo. Não por meio de quotas, mas de educação de ponta. "
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A sociedade globalizada não pode se dar ao luxo de manter o jogo do faz de conta. Precisa integrar a população marginalizada no universo dos consumidores de bens materiais e culturais. A trajetória passa necessariamente pelo ensino público de qualidade. A transformação ocorre na base, não no topo da pirâmide. Recorrer a artifícios só adia o ponto final da tragédia que se arrasta sem perspectivas de chegar ao fim. Movimentos sociais, organizações não governamentais e sociedade em geral devem reagir — pressionar o Estado a fazer a sua parte.
Bom ensino público não constitui novidade para o Brasil. Enquanto restringia o saber às elites, as escolas do governo ofereciam ensino que rivalizava com o dos países desenvolvidos. Só frequentava instituição privada o aluno incapaz de acompanhar as aulas nas públicas. Embora com atraso em relação às nações centrais, o país democratizou o acesso à escola na década de 70 do século passado. Mas não se preparou para democratizar o conhecimento. É hora de fazê-lo. Não por meio de quotas, mas de educação de ponta. "
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A sociedade globalizada não pode se dar ao luxo de manter o jogo do faz de conta. Precisa integrar a população marginalizada no universo dos consumidores de bens materiais e culturais. A trajetória passa necessariamente pelo ensino público de qualidade. A transformação ocorre na base, não no topo da pirâmide. Recorrer a artifícios só adia o ponto final da tragédia que se arrasta sem perspectivas de chegar ao fim. Movimentos sociais, organizações não governamentais e sociedade em geral devem reagir — pressionar o Estado a fazer a sua parte.
Bom ensino público não constitui novidade para o Brasil. Enquanto restringia o saber às elites, as escolas do governo ofereciam ensino que rivalizava com o dos países desenvolvidos. Só frequentava instituição privada o aluno incapaz de acompanhar as aulas nas públicas. Embora com atraso em relação às nações centrais, o país democratizou o acesso à escola na década de 70 do século passado. Mas não se preparou para democratizar o conhecimento. É hora de fazê-lo. Não por meio de quotas, mas de educação de ponta. "
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A sociedade globalizada não pode se dar ao luxo de manter o jogo do faz de conta. Precisa integrar a população marginalizada no universo dos consumidores de bens materiais e culturais. A trajetória passa necessariamente pelo ensino público de qualidade. A transformação ocorre na base, não no topo da pirâmide. Recorrer a artifícios só adia o ponto final da tragédia que se arrasta sem perspectivas de chegar ao fim. Movimentos sociais, organizações não governamentais e sociedade em geral devem reagir — pressionar o Estado a fazer a sua parte.
Bom ensino público não constitui novidade para o Brasil. Enquanto restringia o saber às elites, as escolas do governo ofereciam ensino que rivalizava com o dos países desenvolvidos. Só frequentava instituição privada o aluno incapaz de acompanhar as aulas nas públicas. Embora com atraso em relação às nações centrais, o país democratizou o acesso à escola na década de 70 do século passado. Mas não se preparou para democratizar o conhecimento. É hora de fazê-lo. Não por meio de quotas, mas de educação de ponta. "
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A sociedade globalizada não pode se dar ao luxo de manter o jogo do faz de conta. Precisa integrar a população marginalizada no universo dos consumidores de bens materiais e culturais. A trajetória passa necessariamente pelo ensino público de qualidade. A transformação ocorre na base, não no topo da pirâmide. Recorrer a artifícios só adia o ponto final da tragédia que se arrasta sem perspectivas de chegar ao fim. Movimentos sociais, organizações não governamentais e sociedade em geral devem reagir — pressionar o Estado a fazer a sua parte.
Bom ensino público não constitui novidade para o Brasil. Enquanto restringia o saber às elites, as escolas do governo ofereciam ensino que rivalizava com o dos países desenvolvidos. Só frequentava instituição privada o aluno incapaz de acompanhar as aulas nas públicas. Embora com atraso em relação às nações centrais, o país democratizou o acesso à escola na década de 70 do século passado. Mas não se preparou para democratizar o conhecimento. É hora de fazê-lo. Não por meio de quotas, mas de educação de ponta. "
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Bom ensino público não constitui novidade para o Brasil. Enquanto restringia o saber às elites, as escolas do governo ofereciam ensino que rivalizava com o dos países desenvolvidos. Só frequentava instituição privada o aluno incapaz de acompanhar as aulas nas públicas. Embora com atraso em relação às nações centrais, o país democratizou o acesso à escola na década de 70 do século passado. Mas não se preparou para democratizar o conhecimento. É hora de fazê-lo. Não por meio de quotas, mas de educação de ponta. "
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Bom ensino público não constitui novidade para o Brasil. Enquanto restringia o saber às elites, as escolas do governo ofereciam ensino que rivalizava com o dos países desenvolvidos. Só frequentava instituição privada o aluno incapaz de acompanhar as aulas nas públicas. Embora com atraso em relação às nações centrais, o país democratizou o acesso à escola na década de 70 do século passado. Mas não se preparou para democratizar o conhecimento. É hora de fazê-lo. Não por meio de quotas, mas de educação de ponta. "
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Bom ensino público não constitui novidade para o Brasil. Enquanto restringia o saber às elites, as escolas do governo ofereciam ensino que rivalizava com o dos países desenvolvidos. Só frequentava instituição privada o aluno incapaz de acompanhar as aulas nas públicas. Embora com atraso em relação às nações centrais, o país democratizou o acesso à escola na década de 70 do século passado. Mas não se preparou para democratizar o conhecimento. É hora de fazê-lo. Não por meio de quotas, mas de educação de ponta. "
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